本网讯（通讯员 盘海军 盘岚岚）幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段平稳过渡的过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，适宜的幼小衔接教育，能够促进儿童身心和谐发展，增强儿童的适应性，为后继学习和终身发展奠定坚实基础。双牌县第二幼儿园始终牢记立德树人根本任务，秉承“一切为了孩子的发展”办园宗旨，以教育评价改革为指引，致力探索、实施科学有效的幼小衔接途径，用有温度的教育滋养儿童身心发展。

重视游戏独特价值 助力衔接有品质

游戏是幼儿的天性。《幼儿园工作规程》指出，幼儿园以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。县第二幼儿园十分重视游戏的独特价值，将游戏贯穿幼儿的一日生活，充分满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，为幼儿勇敢自信地融入小学生活做好准备。

开展“阳光户外活动”，结合课间操、呼啦圈、跳绳等“一物多玩”，进行团体操展示；开展“趣味足球”特色活动，创建足球特色幼儿园；开展区域活动，充分挖掘本土资源，根据幼儿的年龄特点和兴趣，充分利用各种废旧物品自制玩具，提供层次多样的游戏器械和半成品材料，培养幼儿动手能力；巧妙设置劳动区、运动区，培养幼儿生活能力；开展“大带小”帮扶游戏、“音乐告诉我”、故事情境表演、益智游戏等，培养幼儿自主能力。同时，打破年龄、班级界限，探索“对话式”联动活动模式，力争教师放手、尽量不介入，充分挖掘游戏价值，让幼儿获得受益终身的生活、学习习惯和美好品质。

重视联动必要价值 助力衔接有实效

构建校内、校际、家长“三联动”联动机制，促使幼小衔接见实效。该校在各年级、各班级进行递进式、融合式无缝衔接，以尊重幼儿的年龄特点、兴趣和学习规律为前提，以园所特色为指引、以班级特色为抓手，对幼儿进行全方位、“一条龙”式培养，锻炼幼儿手、眼、脑三者的协调性和空间方位感。

该校与县三小建立“一对一”校际交流，实行常态化小幼联动模式，开展走进小学体验日活动，以实地参观、交流座谈等形式，营造幼小互动环境，带领幼儿初步了解小学的校园环境、主要设施设备、班级布置、学习用具等，增强他们对小学生活的认识，减少入学后的陌生感与紧张感，为顺利过渡做好心理准备。

强化家校共育，成立家长学校、家长委员会，召开家委会，共商共议“幼小衔接方案”，使家长更加清晰地了解幼小衔接工作的特点和具体做法，实现家园步调一致，携手陪伴幼儿茁壮成长。

重视课程育人价值 助力衔接有提升

注重课程在幼小衔接中的育人价值，融合健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，科学把握教育教学方法，抓住“生活教育”的契机与价值，遵循幼儿的自然天性，注重幼儿身心和谐发展，为幼儿的成长服务。

从小班入园开始，有目的、有计划地指导幼儿练习穿衣、换鞋、收拾玩具、独立进餐等基本生活技能。在中班阶段，开展“我长大了”生活技能比赛，提高孩子的生活自理能力，体验成功的快乐。在大班阶段，重点培养幼儿的管理能力、生活习惯和学习品质，通过直接感知、实际操作、亲身体验等方式，把衔接内容指向思维提升、身心健康、生活习惯、卫生习惯、安全保护意识及能力、自理能力等，激发幼儿的好奇心和求知欲，实现课程的整体育人功能，帮助幼儿逐渐适应小学生活的学习模式。

幼小衔接是一项系统工程，需要多方认真研究、扎实推进、逐步完善，衔接有度，方能行稳致远。双牌县第二幼儿园将进一步创新做法、开拓思路，充分发挥幼小衔接的价值，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，努力为每一名幼儿一生美好奠定坚实基础。